幼儿心理学它的任务是什么

所谓的幼儿心理学，就是研究幼儿心理过程和个性发展的过程，这对于幼儿的成长有着非常大的帮助。那么你知道幼儿心理学的学科任务是什么吗，幼儿心理学的研究方法有哪些呢，应该培养幼儿的哪些技能呢，幼儿的健康发展还要注意什么呢，一起来看看下面的内容吧。

学科任务

幼儿心理学的研究对象包括以下两方面。

1、幼儿心理发展的一般规律;

2、幼儿时期心理过程和个性的发展。

幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是以下几点。

1、描述幼儿发展的普遍行为方式;

2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制;

3、探究不同的外在对心理发展的影响;

4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。

研究方法

主要有观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等。

心理表现

1.情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物;生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。

2.求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答;学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常;爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况;生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。

3.能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴;在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。

4.诚实而不说谎。很少说不符合现实的话;不私自拿别人的东西或损坏别要的东西;做错事不隐瞒，肯承认错误。

5.有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事;不过分的畏难、胆怯等。

语言技能

许多研究都表明儿童心理理论的发展与语言技能密切相关，语言技能中的句子成分、句法结构、语义特征等能力的发展，影响着儿童心理理论的发展水平。Jenkins和Astington对儿童的语言表达和接受能力进行了测量，也发现一般语言能力与错误信念的成绩有很强的正相关。我国的吴南，张丽锦的研究发现心理理论的发展和语言的发展二者是相辅相成的。张旭的研究发现在3岁和4岁两个年龄组中，语言能力超常的幼儿在错误信念上的表现均好于语言能力一般的幼儿。

假装游戏

假装游戏是影响儿童的认知能力、社会能力发展的重要因素，它有助于儿童理解心理和现实的区别。Leslie指出，假装是心理理论的一个部分，从此假装游戏就引起了研究者的广泛关注。有研究指出，在假装游戏中，更多参加角色扮演的儿童，或者在幻想测验上得分更高的儿童，对心理状态的理解比其他儿童要好。

家庭因素

有研究发现儿童的心理理论的发展和兄弟姐妹的数量以及兄弟姐妹之间关系的类型相关。研究表明，家庭成员内，特别是父母与子女间的言语交流与儿童的心理理论的发展有重要影响。此外还有研究表明父母的教育水平和职业阶层都可能引起儿童心理理论发展水平的差异。

同伴交往

有研究发现同伴交往的频率和时间也影响儿童心理理论的发展。国外有研究发现受欢迎儿童比受拒绝儿童能够更好地理解他人的心理状态。王益文等的研究发现攻击儿童与无攻击儿童的心理理论不存在显着差异，但是间接攻击儿童的心理理论显着高于身体攻击儿童。此外，社会文化环境、对心理理论有关的内容的训练都会影响到心理理论的发展。

增强智力

1、改变幼儿饮食

妈妈们注意啦，我们自己都弃之不碰的糖类、高脂肪......千万不要宠着给孩子吃。对万名小学生的实验，学校在规定食堂不准售卖含附加糖分的食物，并规定学生不准带含有附加糖分的便当到学校，学生的课业成绩和考试成绩都显着进步了。改变孩子的饮食习惯，被证明是非常有效的提升智力的方法。

2、为幼儿营造一个具启发性和刺激感官的环境

孩子在学习新知识的过程中，动手对学习效果的影响最好，其次是读，最后才是听和写。所以提升智力最好的方法就是让孩子多动手，多玩一些需要孩子自行制作的玩具。

3、增强孩子的情绪智商

告诉妈妈们一个窍门，表情练习，让宝宝用各类奇怪表情来表达心情，非常有用的，将来宝宝一定是情商很高，一个情绪智商高的孩子，往往比一个单纯只是聪明的孩子更能够在各种环境中表现出色，他们懂得如何表达，如何观察他人的反映，如何去利用各种条件完成任务。

4、引导孩子

引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考，目标才能产生源动力。

发展良好个性

一、父母要做好表率。

二、忌把孩子视为掌上明珠。