孩子在青春早期性心理发展任务

青春期心理的发展核心是个体自我同一性的发展，在自我同一性发展的过程中，青春少年对性发展所呈现的身体和心理变化的认同是其核心的部分。

成人对孩子性发展的帮助应该围绕孩子的同一性发展这个核心进行。

青春早期性心理发展的主要任务有：

1、接纳自己的外貌

这个时期孩子开始注意自己的外表，以前从来不照镜子的孩子开始经常在镜子面前晃悠，关注自己的身高、胖瘦、发型、衣着等，希望自己的外表得到自己和同伴的认同，能够吸引他人的注意。

在青春早期的孩子，满意的外貌能够让他们更加容易得到他人的赞赏，这对孩子的自我评价有积极下面的作用。

但如果孩子的现实与“期望中的自己”有差距，可能就很难接受，此刻父母要懂得孩子需要宣泄自己的不满情绪，并让孩子最终了解，无论怎样的外貌和身高，一个人最终的魅力来自智慧和人格。

同时也要帮孩子认识到，他人的认同固然重要，但最重要的是自己对自我的评价是怎样的，只有清楚地知道自己是怎样的人，才不会因为他人的评价而动摇对自我的认知，他才会是一个自信的心，一个内心有坚定力量的人。

2、接纳身体出现的变化

由于传统文化中缺乏针对青春期身体的变化而进行的积极正面的引导，家庭和学校的青春期教育缺失，导致很多孩子进入青春期后，对身体出现的变化产生负面焦虑情绪，不接纳身体的变化。

建议父母：如果孩子内心对性有着深度的排斥，就需要得到专业人士的帮助，让孩子清理内心的垃圾后，孩子会慢慢认识到，性是生命的一部分，接纳性就是接纳自己的生命。

3、接纳身体的性感觉，学习控制性冲动

进入青春期的孩子会体验到性感觉，这会改变他们的情绪以及生理。

比如通过摩擦生殖器（手淫）获得性快感，孩子需要理解这是性发展经历的自然而正常的过程。

自体性行为是指个体自我的性行为，没有他人参与其中，比如孩子自己进行的手淫行为。

自体性行为是青春期孩子宣泄性压力，调整身心平衡的方式。

在这样的调节过程中，孩子学习到了如何掌控自身身体的性唤起，控制自己的性冲动，这是有益于孩子性发展的行为。

4、接纳爱情，学习经营两性情感

人生成长的季节性注定了一部分青春期的孩子会遇上爱情，这份情感带给了他们宝贵的成长契机。

在这份情感中，孩子会学习到爱与被爱，学习控制自己的冲动，学习经营两性情感，学习承受失恋的痛苦，感悟到怎样提升自己才配随这份、学习对自己的行为负责任……

爱情给孩子带来了情感上的财富，但是，对爱情毫无经验的孩子需要得到成人的帮助和指引，让他们在这份情感经历中变得成熟与高尚。

青春期孩子的性心理发展任务涉及整个的人格建构，也关系到孩子未来人生的幸福，成人需要懂得青春期孩子的性心理，才能够更好地帮助孩子顺利完成发展任务。