专家谈 如何正确认识厌学症

　　不可否认，现如今在中学生当中存在一种很不好的现象，就是有的学生心理不可避免的产生了对学习厌倦的情绪。而在这种心理的支配下，逃学，打架，旷课等不好行为也是层出不穷了。那么这究竟是怎么回事儿呢，专家对此给出的解释是，这是青春期心理引导不当所造成的对学习的主观抵触心理的反应。换句话说，厌学症是可以治疗的，只要我们能客观的认识其本质，下面就是对厌学症的几点介绍。

　　当学生对眼前的事物打心理感到抗拒的时候，就可归为这一类情况了了。主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣;不认真听课，不完成作业，怕考试;甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学;严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。

　　讨厌学习是因为学生的行为获得的不同位置反应不同而成的。中学生患病率最高。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视

　　学习时总是满足不了成功的期望。生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感、自由感和乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的 “ 差生 ” 等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了厌学症。另有一些学生小学时成绩较好，上了中学后生活学习环境改变，面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无法正视自己，丧失自信心，消极地对待学习，从此一蹶不振，也容易患上厌学症。

　　以上的介绍，让我们充分的了解了厌学症产生的根本原因，也只有对这些原因有了直观客观的认识后，家长和老师才能有针对性的对孩子青春期心理叛逆的这种情况进行有效的疏导和帮助，希望我们的这些介绍能为你提供最专业的理论帮助。

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