回答孩子“我从哪里来”时，需要掌握的10大原则

虽然每个家庭的文化和育儿方式不同，但是，在回答孩子的性问题时，给孩子传递健康科学的性价值观是性教育的核心，只要我们把握这些原则，父母在回答孩子的性问题时就不会出现方向性的错误。

原则一：有问必答，有问才答

父母应该尊重孩子了解自己和人类生命现象的权利，对孩子的提问做到有问必答，不可以回避和转移孩子的话题，否则会让孩子感觉到性话题的神奇性，反而激起孩子探索的欲望。

如果孩子得不到满意的答案，他们就会纠结其中，要么他们会坚持不懈地向父母要这个问题的答案，要么他们就通过网络和同伴自行探索，父母就失去了对孩子了解性信息的掌控，也失去了与孩子交流性话题的契机。

对于6岁前的孩子，父母不要主动给孩子讲解更多的性知识，在孩子提出问题后，我们针对问题进行回答。

原则二：不可以欺骗孩子

在回答孩子的提问时，一定要实事求是地对孩子讲真话，不可以欺骗，也不可以为孩子编造“美丽的谎言”，谎言再美丽也是谎言，这种欺骗是在侮辱孩子的智商，如果要将答案美化，可以在真实的答案上进行美化，如果父母对孩子撒谎，孩子总有一天会发觉事实真相，而失去对父母的信任。

原则三：答案要符合孩子的年龄认知

父母给予孩子的答案要简单明了，符合孩子年龄认知程度，让孩子能够听得明白。

父母回答完孩子的提问后，是否继续讲解，要取决于孩子是否继续发问，如果孩子对父母的答案已经感到满意，说明孩子对这个问题的理解到此为止，父母没有必要继续深入地讲解，否则，就超越了孩子认知范围。

原则四：父母的回答以解决孩子当下的问题为原则

孩子问什么，父母就回答什么，告诉孩子事实，以解决孩子当下的困惑为原则，父母的答案不要给孩子带来新的困惑。

父母不要在答案中引入更多孩子不能够理解的新概念，这会让孩子的问题没有解决又面临新的问题。

原则五：父母不可以主动提供两性活动细节的答案给孩子

如果孩子已经问到了精子卵子结合的细节，说明孩子已经探索到了这个问题，父母可以坦然而简单地回答“是”或者“不是”，不要过多地给孩子提供有性活动细节的答案，否则会唤醒孩子进行更多超年龄的性探索，不利于孩子心理发展。

原则六：父母回答孩子问题的态度比对孩子讲了什么更重要

父母诚实而坦然地回答孩子的问题，至少可以获得孩子的尊重和信赖，就像回答孩子提出的其他问题一样，父母越坦然，孩子就会认为这个问题与其他问题一样，没什么特别的，孩子就不会对这类问题特别关注了。

这样就能够搭建父母与孩子沟通性话题的平台。

原则七：不可以用成年人的性语言回答孩子的提问

在回答孩子的提问时，不要用“性交”、“做爱”、“性生活”等成年人的性语言作为答案，因为孩子不明白这类语言，他们会继续问“什么是性交”，这会让父母陷入困境。

如果要告诉孩子精子与卵子结合的方式，可以用“生殖器接触”，这样的回答让孩子明白。

如果5岁的孩子问小鸡鸡为什么会变硬，父母可以告诉他“小鸡鸡要尿尿了，所以变硬”，孩子就能够理解了。

如果父母告诉孩子“这就是勃起，是因为阴茎海绵体充血引起”。这样的答案包含了5岁孩子不能够理解的海绵体、充血、勃起等概念，超出了孩子的认知接受能力。这样一来他会进一步提出什么是阴茎海绵体、什么是充血等问题，你将无法对一个5岁孩子讲明白这些知识，使自己进退两难。

但一个12岁的孩子问父母同样的问题，父母就可以告诉孩子。孩子可以应用相关的书籍帮助他认识。

原则八：尽量减少和避免与传统文化的冲突

我们是一个“谈性色变”的国度，特别是对孩子谈性。

当父母回答孩子提出的问题后，告诉孩子：性话题是隐私的，是秘密的，可以在家里和爸爸妈妈讨论，不要与小朋友或者其他人讨论，尽量减少孩子因为性话题被他人误解和攻击。

如果孩子与小朋友谈论这个话题时说出了自己的看法而被他人误解，父母要保护孩子，同时再次告诉孩子话题的隐私性。

在讨论性话题的同时，结合国情。我们既要告诉孩子科学的性知识，同时还要有一定的变通能力。

比如，在给孩子介绍女性生殖器官的时候，将“阴道”变通为生命通道，在讲解生育过程的时候，将孩子从“阴道”生出来，变通为孩子从生命通道来到这个世界。

这样的变通能够减少与传统文化的冲突，容易被他人接受。

原则九：耐心等待孩子的成长

让孩子完全理解自己生命的来源，是一场马拉松式的问与答。

一样来说，孩子在3岁左右就会提出“我从哪里来”这类的问题，直到5-6岁时提出“精子与卵子到底是怎么结合的”，到10岁左右孩子会提出“男女生殖器是如何结合，精子才能够进入女性身体”，这是孩子对生命认知和理解的一个过程。

父母不可以在孩子3岁提出问题的时候，就将10岁孩子问题的答案给孩子，父母需要做好准备，耐心等待孩子的成长。

原则十：不可以提前唤醒

当孩子问到某个性问题的时候，说明孩子已经对这个问题开始了探索，孩子对这个问题已经“醒”了，父母不要回避，直接回答孩子的问题，这不是提前唤醒。

当孩子没有提出某个性问题，孩子还没有对这个问题开始探索，处于“未醒”状态，父母主动讲解给孩子，就唤醒了孩子对这个问题的好奇和探索，这就是提前唤醒。

资料来源：《善解童贞》1 江苏凤凰科学技术出版社 作者 胡萍