孩子摸下半身是学坏了吗？不怪孩子，这只是家长性教育的缺失

?上个月，收到一位妈妈的留言，说自己五岁的女儿会经常性夹腿，还涨得满脸通红，症状持续了半年多。

开始她没太重视，但最近幼儿园老师又跟她反映了，不仅如此，这次老师还用了“自慰”这个词，让她整个原地崩溃，觉得受了奇耻大辱......

“她还这么小，什么都不懂，怎么会这样啊?”妈妈非常焦虑。

无独有偶，在群里也有另一位焦虑的妈妈在问，自己的孩子摸了同伴的“小鸡鸡”，该怎么办?

其实不管是“摸别人”还是“摸自己”，都绕不开性教育的话题。

有爸妈认为，“性教育”就是关于性交的教育，还有的以为读一两本绘本，教孩子指认身体器官就是性教育的全部，这都是很常见的误解。

性教育其实是一系列的知识，它还包括成长发育、性别角色、隐私意识、生理卫生等，每个年龄段都需要不同的性教育。

随着宝宝逐渐长大，会对自己和他人的身体感到好奇，也会逐渐有一些我们看来“非常尴尬”的行为，比如：

硬要与异性父母一起洗澡;

有意识地摸生殖器;

频繁地摩擦生殖器...

特别是对后两者，我们往往感到震惊、愤怒、羞耻，开始怀疑孩子是不是看了什么东西而“学坏了”。

但这真的是孩子学坏了吗?在斥责孩子之前，我们至少需要了解以下内容--

这个现象是什么?正常吗?

大多数的婴幼儿(不论身心有无障碍)，相当早就会通过触摸和探索自己的生殖器获得愉悦和舒适感。

人们现在普遍认为婴幼儿和儿童触摸生殖器是在经历性器期，这是性发育中正常且健康的阶段。

注：性器期--

性器期是弗洛伊德提出的理论，认为婴幼儿会经历三个性发展阶段：口欲期、肛门期及性器期。

婴儿时期，口腔是他们获得快感(快乐的感觉)最主要的部位，他借由吸吮母亲的乳房来感受到爱。

到了两岁，孩子开始从控制排泄感到兴趣，一方面他们发觉大小便的控制可以得到大人高度关切，另一方面孩子也在排泄时体验到快感。

三岁的幼儿，快感的主要部位移转到性器上(即性器期)。性器期表现通常有：男孩子经常用手玩弄阴茎;女孩子时常伸手去摸外阴;有的孩子在突出的家具棱角上摩擦生殖部位;有的骑在某种物体上向前和左右扭动身体;有的将物品塞进裤子里等。

那性器期的儿童，他们的行为和成年人“自慰”一样吗?

答案是：完全不同!

对儿童来说，肯定是没有“自慰”的概念的。而且他们的这种性感觉是不以获取性兴奋为目的，是儿童性发育发展的正常表现。

对他们而言，摸生殖器官就如抓自己脸、吃手一样正常，只是摸生殖器官会让他们获得一种舒服的感觉，这对他们来说，是新鲜，有意思的，因此他们就会经常重复这样的动作。

童年的身体探索及成年的自慰之间有明确的区分，我们绝对不可以用成人的思想去理解，更不能因此去批判他们，家长的过激反应有可能会带来终生难以弥补的影响。

如何应对生殖器刺激行为?

1不是所有摸生殖器的行为都要处理

我们可能会发觉孩子在洗澡时会触摸生殖器，这很正常，并不需要制止。当然我们也可以借此机会向孩子介绍这些器官。有时候，触摸生殖器只是儿童放松和安静的一种方式。

2寻求诱因

尿道感染、阴道感染、内裤太紧这些因素都会让孩子觉得不舒服，而表现出和自慰类似的行为。可实际上，孩子可能只是在挠痒。

所以我们首先要做的是寻求诱因，检查孩子的身体状况，洗澡时注意查看阴部是否存在湿疹或红肿的情况。

3注意观察

孩子在什么情况下会有生殖器刺激行为?是TA无聊了、累了、孤单还是紧张?在幼儿园和学校都会有刺激行为吗?每天的频率有多少?

如果可能的话，我们需要把观察到的内容记录下来。

4转移注意力

当发觉孩子在不适当的公共环境中探索自己的生殖器时，需要引导他们转移注意力。

例如，当你们现在在超市里，可以通过请TA挑选并放置物品、购买喜欢的玩具或看漫画书等，重新引导TA的行为。在日常里可以多安排一些有意思的活动、游戏和阅读，多介绍同龄玩伴，这会在一定程度上降低频次。

5避免负面言行

我们的口语或非口语回应将会影响孩子对这件事的感受，因此要避免负面的言辞、把手拍掉和过度的反应，更不要传达“禁忌、色情”这样的观点。

研究表明，惩罚性的态度或给予惩罚都会增加孩子对触摸生殖器行为的罪恶感和羞愧感，更严重者会产生生理问题或成年后的性功能障碍。

性教育：隐私意识的建立

首先明确“触摸生殖器是正常表现”，其次才是引导孩子“正确表达”。

我们在开展性教育时，需把握两个重点：触摸生殖器感觉很好，但这是个人的隐私行为;如果我想要，应该到隐私场所去。

首先，我们要用明确、平静和直接的信息和儿童进行沟通，引导孩子或请TA指出自己的隐私场所在哪里，并提醒TA必须在那个场所里才能触摸生殖器(理想的地方是关上门的浴室或卧室)。

如果孩子对口头提示没有反应，可以将TA带到自己的房间，但要避免负面或惩罚性的态度或言辞。

其次，如果孩子已经清楚隐私场所是卫生间，那么务必让TA知道只能是家中的卫生间(着重强调在公共卫生间或别人家的卫生间是不可以的)。

最后，当孩子在公共场所触摸TA的生殖器，我们要心平气和地表达理解(如“我知道这样做感觉很好”)、解释这行为是隐私的(“但是这行为是比较隐私的”)，并建议TA到一个隐秘的地方去(“所以你需要去一个没有人看得到你，而且是安全的地方”)，这样的处理方式是在表达接受的同时，借机教导TA相关的安全及适合的行为。

家长要记住的一点是，许多孩子(无论是否有身心障碍)都需要多次重复和强化，才会渐渐明白：触摸私处是一种个人的隐私行为。

写到这里，有家长会说：

有隐私还不够，我就想知道怎样才能杜绝孩子这种行为?

而实际上，有时我们越是如临大敌，越是强化。

自我刺激的行为，在本质上与我们挖鼻子、抖腿没有差别，做到“杜绝”很难，也没有必要。

一样而言，到学龄后儿童的此类行为会自然消退。但即便这一行为没有消退根除，只要TA学会正确处理，且不影响日常生活，我们不必过分关注。

写在最后

请坦然对待孩子对身体的探索。

先理解，之后才是帮助与支持。

随着孩子长大，他们的行为会更加符合年龄。

作为父母，性教育宜早不宜迟。而端正“性教育”态度的第一步，往往从我们先开始。