孩子爱告状为哪般？

镜头1：幼儿园里，孩子们坐在小圆桌上搭积木，强强专心致志地搭她的小房子，亮亮早早搭好小汽车就把头凑过来打扰强强，强强不满地推了推他，于是亮亮小胳膊肘一动，把强强的房子“砰”地一下弄倒了，强强急得急忙举手：“老师，亮亮把我的房子弄坏了。”

镜头2：午休时间到了，老师让大家安安静静休息，可是隔了一会来看，还是听到有人小声在讲话，于是便问：“刚刚谁在讲话呀？”“是清清和东东。”强强“举报”道。

镜头3：放学回来，妈妈问强强一天在幼儿园做了什么，强强除了跟妈妈分享，也不忘记打小伙伴的报告。“李龙今天把其他小朋友的午餐弄到地上去了”“陆超是我们班最调皮的，每次老师在那讲话，他都不乖”……

在孩子成长过程中，你是否发觉孩子到了一定年龄也像强强一样喜欢告状，在老师或者父母面前说其他孩子的“坏话”？你的第一反应又是什么呢？

有的妈妈拿自己的职场和孩子周边环境相比较，觉得孩子爱告状的行为有点像职场里下属给领导打小报告一样，会让其他同事记恨，担心孩子会遭到其他小伙伴的排斥。但是，我们仔细观察就会发觉，这个年龄阶段的孩子是非判断能力和独立处事能力都相对薄弱，我们如果用大人的眼光去看待孩子的世界是缺乏科学依据的。应该说，孩子在这个阶段爱告状是很平常的现象，也是很多孩子共同的特点，只是程度不同罢了，当然也是有原因可寻的。

孩子世界纯真，开始有原则性。

孩子的世界纯真，尤其当他们处在了解规则、学会适应规则时期时，喜欢执行规则，“监督”别人。在他们的世界里，对就是对，错就是错，虽然不能像大人一样全面地看待问题，但是也不会去掩盖一些真实感受。他们去告状只是表明别人有悖规则了，说出真实的想法和感受，而不是真的想去伤害谁。

表达能力变强，希望获得关注。

这个年龄阶段的孩子语言表达能力和逻辑思维能力都发展得不错，他们能够用自己的语言表达所看到的场景。同时，在生活中我们和老师都会给孩子树立规则意识，比如：上课要认真，不能影响别人等，孩子记住了这些后，当别人没做到的时候，他们就格外上心，为了表现自己比别人做的好，往往会选择“告状”的方式。

维护自己的利益，找人主持公道。

比如上面例子中，强强的积木被亮亮推到了，他觉得自己的利益受到了损害，认定是亮亮的错，而自己又没有更好的办法去解决这件事情，于是他告了亮亮的状，找老师来为他主持公道。在这种情况下，告状就是维护自己利益的一种方法。

这样看来，孩子爱告状也是正常现象，他们开始有正义感，开始守规则了，也知道用语言来维护自己的利益了，可以说是一种成长，一种进步了吧！