育儿十计 培养“小大人”

都说“小儿难养”。为了改变孩子的一些坏习惯，培养优秀能力，许多家长“愁白了头”。其实有时候，略施小计就能培养出让孩子受益终身的能力。

1.扮弱计：培养懂事的“小大人”。父母常责备孩子对长辈漠不关心，缺少责任感。但家长总像大树一样为孩子遮风挡雨，表现强势，孩子就会把父母当成“超人”，难以自强。父母不妨偶尔扮弱，向孩子求助。比如说“妈妈生病了，你帮妈妈倒杯水吧”;“爸爸修不好你的玩具，你照着说明书自己试试？”

2.补强计：由自卑变自信。有些孩子不够自信，可以用美国加州大学哲学博士詹姆斯.多伯林提出的“补强法则”来教育。该法则指的是：当一个人的行为得到鼓励，以后就会重复出现。这与教育心理学里的“激励效应”相贴合。所以，家长在孩子表现好的时候，千万不要吝啬赞美、鼓励的话语。

3.诱导计：跨过厌学的泥潭。几乎每个孩子都有厌学情绪，家长既不能放任自流，也不可粗暴强迫，以免阻碍孩子的学习热情。此时可采用诱导法，比如说“爸爸小时候也有不想上学的时候，但不上学就不能跟小伙伴一起玩了。宝宝不想跟小伙伴们分享快乐吗？”

4.冷淡计：破除任性坏习惯。现在的孩子受到无微不至的关怀，是家里的“小太阳”，却养成了任性的毛病。孩子任性时，家长不妨冷处理。比如因不给买玩具而满地打滚，不妨冷眼旁观，不要觉得丢脸而妥协。这会使孩子因得不到注意而收敛脾气。

5.受挫计：体验失败增强承受力。如今，不少年轻人都是“玻璃心”，被批评几句就受不了。美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“在逆境中经过挫折成长起来的孩子才更具生存竞争力。”父母不妨有意识地让孩子受挫。比如孩子参加比赛失败，家长不要体贴入微地安慰，不妨让孩子独自思考一段时间，再给予必要的总结。

6.放手计：自己的事情自己做。不少家长不懂放手，喜欢代劳，结果孩子长大后依赖性强，甚至“啃老”。家长要让孩子自主地去做自己的事。第一次也许做不好，但慢慢地就会成长起来，做得又快又好。

7.纵容计：在淘气中激发潜能。顽皮的“熊孩子”并非一无是处，研究表明，他们往往聪明，求知欲、好奇心比较强，意志坚定。家长可以试着对孩子非原则性的“破坏”行为多包容，并借机挖掘潜能，培养兴趣。但原则性的错误不可原谅，比如伤人、毁物以及在别人家乱翻等，必须严厉制止。

8.处罚计：让孩子正视错误。教育孩子要赏罚分明，做得好要奖励，做错事不要姑息，哪怕只是小错也要适度处罚。但惩罚要结合教育，而不能为了罚而罚。举例来说，孩子对客人动手动脚时，不妨当即将其关进自己的房间。待客人走后，再严肃指出孩子的错误，并告诉他要尊重客人。

9.制冷计：给自负的孩子“泼冷水”。有些成绩好的孩子会自我评价过高，目中无人，父母此时要用“制冷”手段，适时泼点冷水，让他学会理性地评价自己。比如，孩子回家说：“班里的同学太差劲了，那么简单的题都不会做，都是傻子。”家长此时切不可欢天喜地地说：“咱闺女真厉害。”而要严肃告知孩子天外有天，人生而平等，没人能高人一等。

10.包容计：给孩子无条件的爱。有些父母好面子，若孩子不够聪明，成绩不好，就觉得丢脸。但作为父母，你绝不能对孩子存有偏见，甚至嫌弃他。要明白，你想要一个什么样的孩子，就会得到一个怎样的孩子。因此要包容，给他无条件的爱，不要在字里行间透出对他成绩差的不满，更不可说“我养了你特别后悔”之类的话，也不要拿“别人家的孩子”与自家孩子对比。