中国赴英教师教学方法引争议 解析中西方教育差异碰撞点

近来，由BBC制作的中国教师赴英教学纪录片，突出展示了中西方教育方式上的差异性。一时间此纪录片受到了人们的广泛关注。同时也引发了一场关于中西方的教育方式的激烈讨论。不得不说，此纪录片在一定程度上将中西方的教育差异甚至于相悖的矛盾冲突点做了集体的展示，当然其中也不乏一些偏薄之处。笔者首先希望各位静下心来，不去过分的计较两者的孰优孰劣。笔者在此为各位分享资深教育学家分享的中西方教育差异的碰撞点，一起来看一下中西方教育差异性集中体现在哪些方面吧!

中西方教育差异一、教学方式

直接指导vs咨询式学习

对比中英课堂的研究发现，在中国我们习惯了去直接听取老师们的讲解，强调老师的主观直接指导，强化教师的职责。相比较而言，西方的教育方式更倾向于一种开放式教学方式，强调学生的主观表现性，老师根据学生疑惑或是问题来教授课程。简单说来，西方的教育方式更像是学生与教师之间的咨询互动。

中西教育方式优劣势对比：

相较而言，西方教育更能调动学生学习的积极性，提升学生的学习兴趣。但对于一些准备不充分或是主观学习型不强的学生就相当于一种放任。

中国的直接指导式教育更能带给学生系统完善性的学习，同时即便是没有主观参与的学生也可以从中学到东西，但于调动学生积极性方面则明显做的不够!

中西方教育差异二、学习方法差异

自主独特学习方法VS明确直接的教学方法

在西方学界的普遍观念是每个孩子的智商水平迥异，他们各有独特的学习方法。针对学生的特点私人订制的学习方法才是最适合自己的。在中国更倾向于给予学生直接明确的学习方法，在教授知识的同时，也将对应的学习方法分享给学生。

据心理学表明让学生以擅长的方式学习于其无益。所以不是所有学生的学习方法都适合于私人订制。两者的优劣势与上述类似，还是主观给予还是调动学生学习主观性的问题。

中西方教育差异三、对于学生的夸奖

习惯性的夸奖VS较少的夸张

相较于中国而言，西方的教师更容易对他们的学生进行褒奖，即便是那些成绩或是某些方面不突出的孩子。西方正统观念认为学生要经常被夸奖才能不断走向成功。而在中国，夸奖似乎是那些好学生的专利(更多的是学习成绩方面)。

中西方教育优劣势：

相较于我国而言，西方的孩子更容易得到褒奖，更容易培养乐观自信的态度。但是习惯性的夸奖似乎会变的激励效果不再明显。度称赞学生，特别是那些表现不好的学生，反而会起到反效果：老师对“差生”不抱期待，这加深了“差生”们“差不多就行了”的观念。而我国的较为吝啬的褒奖似乎更能激发学生的上进意识，因为夸奖是难能可贵的。但这在一定程度上不利于那些不突出学生的自信心树立。

综上，世界上没有任何一种事物是绝对完美的。教学也是异样，正所谓教学相长!中西方教育事实上可以做到求同存异，相学相长。

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